南阳

映象网讯（记者 田雨阳 通讯员 刘理政 李震 王林宁）“老师，老师，我要报名学舞蹈，我要学书法……”“太好了，今后孩子放学后可以继续待在学校，还有自己的老师带着，既能够辅导作业，还有丰富多彩的活动……”

如今，在南阳市镇平县杨营镇，小学生不用走出村镇，便可以根据自己的兴趣爱好学到专业的舞蹈、书法、美术等。家长们外出打工再也不用愁着学生放学没人辅导教育。疫情结束后，杨营镇杨营小学通过深入调研，科学走好“延时服务、大课间、特色社团”三部曲，有效解决了学校放学后、家长在外务工，小学生无人看管，学生德智体美全面发展不均衡的社会性难题，学校学生朝气蓬勃更加自信，各科成绩位列全乡第一、二名次，先后荣获“河南省中小学体育艺术特色校区”、“南阳市文明平安校园”、“镇平县教师进修学校研修教育基地”、“镇平县文明单位”等荣誉。

延时服务 终结“接娃难”

“孙子的作业我们辅导不了，学校的延时服务真是办到我们心坎上了。”杨营镇的杨玉芬对学校实行的延时服务十分满意。

杨营小学位于镇平县城西南部，学校留守儿童比较多，家长大多外出务工，爷爷奶奶又辅导不了作业，再加上疫情过后学生成绩下滑严重。鉴于这一情况，杨营小学充分征求学生意见，汇总整理家长反馈信息后，着眼缓解部分学生家长接孩子难问题，从有利于学生的发展角度考虑，为学生提供延时服务。延时服务时，学校老师都是双重身份，既是老师又是家长。

   “延时服务就是从放学以后，学生不回家，教师不离岗。学生在校继续接受教师辅导。这块是不收费的，不增加家长经济负担。”杨营小学校长李震介绍道，延时服务根据时节长短不同和年级不同，科学制定放学时间。延时服务期间，延时辅导老师结合当天教授内容，通过上课学生反映的种种问题，再反复讲授，布置针对性高质量的作业。孩子们在校时间延长，回家以后作业量减轻很多。课堂上作业该改的改，该讲的讲，尽量让学生在学校把知识消化完。

以前，杨营小学六四班楚俊琦同学一回到家，做起作业来相当拖拉，家长想尽法子都拿他没办法。如今，通过延时服务，作业在学校基本能做完，有时还开始主动做课外作业。原来写起作文来就跟挤牙膏似的，现在不会写就跟同学请教，主动请老师指导，前几天一口气写了四张作文纸，写得真实而有趣，写作文突然开窍了。

六四班班主任任小轲深有体会地说：“延时服务开展后，孩子们作业得到了集中辅导，行为习惯更加自律，成绩得到提升，社会反响普遍叫好了。”

欢乐课间 愉悦身心体质

上午9时许，随着阵阵悠扬的铃声，成群结队的孩子们欢雀地来到操场上，伴着口令做完《七彩阳光》广播操后，安静的校园一下子“沸腾”了。踢毽子、沙包、跳绳、踢球……孩子们参与大课间活动，感受着运动带来的激情与快乐。

每天上午下午两个大课间，保证学生每天运动一小时。上午的大课间第一个节目便是学校传统武术操。“武术操有别于传统广播操，动作刚劲有力、别具一格、整齐划一。学校再配上雄壮有力的《霸王别姬》的音乐，学生一边唱一边做武术操。”五四班班主任张彦霞介绍说，学校以大课间和其他课外体育活动为特色建设活动载体，建立了武术操团队，探索符合学校实际的武术操大课间特色活动模式，形成特色项目。武术操的动作提炼自中国武术，与广播操等元素融合，运动力度有所提升，在做操时配合口号、背景音乐等，让孩子们在锻炼身体的同时提振精神。

“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒……”周末放学后，四二班的程宇笋小同学一边做着手势，一边有节奏地摇着脑袋，抑扬顿挫的语调，教起弟弟妹妹们经典诵读《弟子规》。学生的家长看到后，开心地录下来，并把视频发到朋友圈里，感谢学校丰富多彩的大课间活动，给孩子们带来的变化与欢乐。

特色社团 培养全面发展

延时服务不能停留在简单的“看”与“管”层面，还应想到通过丰富多彩的服务内容，提升学生综合素养，促进学生全面发展。学校充分发挥教师的特色才能，各类特色社团应运而生。

“孩子们参加社团以后更加热爱校园了，上课的时候也变得积极了，在路上见到老师也会很骄傲地给同学介绍这是我们舞蹈老师。”二二班数学老师陈述兼任舞蹈社团团长，她深有感触地说，舞蹈可以锻炼肢体协调能力、专注力，对孩子们的学习很有帮助，也增加了自信。在杨营小学的特色社团展示大厅，一到特色社团活动时间，同学们用自己的聪明才智充分验证着“只有想不到，没有做不到的”。

“让农村学生不花一分钱，不给家庭增加负担的情况下，找到适合自己的特长发展。”杨营小学负责人介绍说，为培养学生全面发展，学校充分发挥老师的特色才能，在时间和空间上给予最大帮助，先后开展了架子鼓、吉他、书法、手工、棋艺、舞蹈、篮球、武术、竖笛、绘画、乒乓球、羽毛球、跳绳、排球、电子琴等特色社团。

“社会认可，家长满意，孩子们茁壮成长。”这是杨营小学全体教师的最大追求。

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