南阳

映象网讯（大象新闻记者 张定有 通讯员 杜福建 翟文斌）“朱老师，谢谢您给俺娃儿们上了心理辅导课，还教会了我在家里如何带孩子。现在俺的两个娃儿都跟换了一个人一样，前几天学校考试，俩娃的成绩都进步了一大截儿。”5月10日，桐柏县淮北小学的老师朱海英接到一名学生家长的电话，对方的感激之情洋溢在电话交谈中。

桐柏县委副书记、县政府县长党建凯告诉记者，今年，桐柏县把对青少年心理健康教育全覆盖写入了《政府工作报告》，中小学生的心理健康和家庭教育全面普及，越来越多的学子和无数个家庭因此获益。

桐柏县教体局局长王诗东说，在新冠肺炎疫情不时发生的今天，不少学生的身心健康正在受到不同程度的影响，极个别学生甚至出现一些极端心理和行为。在这种大背景下，进一步加强学生的心理健康教育十分必要，而最关键的是如何疏导、持续有效。在这方面，桐柏县根据上级教育部门的有关要求进行了有益探索。

与时俱进，心理健康教育正当其时

俗话说，兵贵神速。在特殊的历史时期，做好学生的心理健康教育，重在早谋划、早行动。新冠肺炎疫情暴发之初，桐柏县教体局领导班子敏锐地意识到加强心理教育的极端重要性。2020年以来，由于疫情持续多点爆发，非必要不出县、不出市、不出省成为常态化要求。闭环化的管理与孩子们相聚而欢的天性产生矛盾，长时间、高强度的封闭式、固定化学习、生活模式，势必会使师生们产生压抑、焦虑、烦躁等心理，如果不及时予以消除，可能会引发一系列不正常的言行，甚而酿成学校安全事故。为此，从2020年开始，桐柏县教体局根据心理教育和家庭教育高度融合的特点，在全县范围内持续开展了大规模的心理健康教育普及和家庭教育活动，把毕业班师生等重点群体心理健康教育摆上突出位置，实行心理健康知识专项培训与全面普及相结合、线上培训与线下培训相结合，持续广泛开展心理健康教育和家庭教育专题讲座，鼓励广大教师参加心理健康教育的学习和培训。同时，加大力度培养专兼职的心理健康教育教师，学校专职心理教育辅导教师的地位与班主任同等待，从而促进了全县心理健康教育知识的大面积普及和师资力量的壮大，为实现全县中小学校心理健康教育全覆盖奠定了坚实基础。

统筹安排，心理健康教育“实打实”

为防止中小学生心理健康教育“一阵风”“空对空”，桐柏县教体局着重在“六有”上下功夫。

有组织机构。县教体局成立全县心理健康教育工作领导小组，在全省同级机构率先设立了心理健康教育股，并成立了全县中小学心理健康教育指导中心和家庭教育指导中心，专门负责规划部署、指导推动全县各级各类学校的心理健康教育和家庭教育工作，全县各成建制学校都设立了心理健康教育工作处（室），全面负责学校心理健康教育和家庭教育工作；各学校的家长学校活动开展得有声有色，规范有序。

有专兼职专业教师。全县各学校按1:500的师生比例配备专职心理健康教育老师，不足500人的学校一律按照500人的标准进行配备。对于办学规模较小的学校和师资力量薄弱的学校，通过走教支教、对口支援等方式配备兼职教师。

有专项培训。聘请郑州大学等省内外心理教育专家学者，对全县所有毕业班师生进行心理健康疏导，帮助毕业班师生克服焦虑心态和急躁情绪，近两年来，已累计培训毕业班师生3.2万人次。此外，还聘请心理教育专家学者，采取线上与线下相结合等多种方式，对全体师生进行心理健康教育，对广大家长进行家庭教育指导，做到校校到、全覆盖。两年来，共培训师生25.8万人次、家长26万人次。目前，100余名心理健康教育和家庭教育指导骨干教师常年活跃在学校讲台上。

有活动计划。桐柏县各学校心理健康教育都做到了有教材、上课表、进课堂。全县各幼儿园和小学，每学年开设心理健康教育课12课时，中学开设14课时。全县各学校心理咨询室正在建设。设立心理咨询服务热线，建立心理健康和家庭教育微信公众号，每年定期开展心理教育月、家庭教育周等活动，促进家庭教育与学校教育协调联动，形成合力。

有差异化心理疏导。桐柏县教体局结合各学校实际，制定了各有侧重的特色化心理健康教育举措：有毕业年级学生心理健康教育、小学初中新生心理疏导、留守儿童和隔代监护学生心理健康教育、高中学生自我认识心理辅导、教育机智心理养成、班主任心理健康等，每一项举措均制定相应的教案，采取集体备课、专家指导予以固定，固定后形成通稿，分发给各学校心理健康教育教师进行讲授。每一项举措的实际效果都要进行评估反馈，结合各学校实际进行完善提升，再形成新的讲授教案。如此循环，保证了每一个专项教案都具有鲜明的桐柏特色，起到应有的教育效果。

有专项工作规划。桐柏县教体局每年年初制定全县心理健康教育工作规划，根据上一年度全县心理健康教育开展情况，查漏补缺，取长补短，确保当年的规划能够有针对性地指导本年度心理健康教育工作开展。各学校根据全县工作规划制定出本单位的工作规划，确保上下一盘棋。教体局还定期开展心理健康教育和家庭教育专项督导，对阵地建设、人员配备、经费投入、工作成效等进行督导检查，评比结果纳入各学校领导班子年度考核重要内容。

探索创新，让稚嫩的花朵沐浴阳光

呵护广大学子的心理健康，不能仅仅依靠心理健康教育，必须认清疫情顽固反复时代教育教学面临的困境，全方位持续开展应对活动。自新冠肺炎疫情产生以来，桐柏县教育体育部门为保证疫情之下“停课不停学”，在全国率先开展了中小学校“空中课堂”和幼儿园“空中家园”全覆盖，有效解决了疫情之下“怎样学”的问题，在全国引起了巨大反响。2020年以来，桐柏县教体局又组织开展了心理健康教育全覆盖的“阳光教育”专项行动，用无微不至的心理关爱，倾力驱散疫情之下“四门不得出”、长时间封闭生活和学习引发的心理阴霾，让每个孩子心中洒满阳光，为疫情之下每个学子都“学得好”探索出一条身心健康的成功之路。

随着心理健康教育的持续开展，桐柏县各中小学校呈现出校风正、班风好、学风浓的可喜局面，中小学生团结友爱、积极进取、努力学习、奋勇争先蔚然成风。健康的心理教育活动也促使校园各类安全事故发生率持续下降，学生综合素质和学习成绩不断提升。心理健康教育和家庭教育的相互融合促进，还解决了家长在孩子教育方面相关知识匮乏的突出问题，有效化解了广大家长在教育孩子方面有想法却讲不好、说不透、效果差的尴尬局面。这种做法对于留守儿童教育产生的成效尤其明显，他们的学习自觉性、主动性和生活的自律性得到大幅度提高，学习成绩快速提升。许多学生家长每隔一段时间都要向班主任要求进校听课学习。2019年以来，桐柏县涌现出“五好少年”462名，“美德少年”136名，市、县级“文明学生”1687名，市、县级文明学校121所，市、县级德育先进学校137所。

“呵护孩子心理健康是一项长期的系统工程，必须常抓常新，毫不懈怠。我们坚持立德树人，高度关注未成年人心理健康，让校园变得更加美好，让师生关系更加融洽，让家长放心安心开心，让每一个孩子的内心都充满阳光，长大后成为建设祖国的栋梁之材。”桐柏县委书记贾松啸告诉记者。

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