南阳

映象网讯（大象新闻记者 张定有 通讯员 王伟 申晓 郑雪）为进一步提升实践育人能力，着力培养实践能力强的高素质复合型应用型人才，本着“授人以鱼，不如授人以渔”的思想，邓州市人民医院助理全科培训基地不断创新探索临床教学方式，深化实践教学改革，教研接轨国际，触碰医学潮流，引进全新教学模式——SP模式，即标准化病人。

近日，全科培训基地采取线上会议的方式组织一堂关于《心电图机的操作流程及注意事项》的授课。SP患者扮演者为22届助理全科培训学员，经过培训和提前演练，准确表现出病人的实际临床问题，在教学的过程中，也能让学员切身感受身临其境，直观体会授课内容，完美地将授课内容记实记牢。

此项案例由全科医生培训办公室和心内二科带教师资焦灼共同撰写，经过精心的脚本编排、策划、排练，呈现出了一位胸痛患者就诊过程。通过SP患者形象、逼真的演示胸痛患者症状下，医生经过识别、问诊、协助病人检查来讲述心电图机的操作流程及注意事项。整场授课生动形象，重点突出，迎来了全体师生的一致好评。课后学员纷纷表示，应用SP患者进行授课，直观、形象、生动、互动性强，大大地提高了大家的学习兴趣和学习效果。

标准化病人（Standardized Patient，SP）又称模拟病人，是指非医疗患者或轻症患者经过系统的培训后，能准确表现病人实际问题的正常人或慢性病人。

全科医生培训基地采取线上线下相结合的形式开展“标准化病人（SP）”授课，适合参加培训的可以为助理全科医生、乡村骨干医生、全科转岗医生、临床医学实习生、护理实习生、医技人员等，此项教学方法可在临床医学教育上普遍推广。

SP教学模式有利于解决临床上病人不愿配合、教学资源不足等困境，增加了学生参与实践教学的积极性与真实感，有效规避伦理道德，减少医患矛盾；同时也能促进助培医生、临床医学生和医师转岗培训等人员的医患沟通能力、人文关怀理念以及临床思维能力提升，从而使得临床实践教学的效果和质量有了大幅度提高。

SP教学模式为医学、护理、医技的教学、评估提供了新路径和新方法，有效提升医学生的实训技能和综合素质，积极推进医学教育和人才培养。全科医生培训基地已经将此项教学模式多次应用于助理全科医生培训、全科转岗医生培训、基层骨干医生培训等各类临床综合技能授课或考核中，获得授课老师、考生、考官的高度认可。

创新是灵魂，教改是动力。今后，邓州市人民医院全科培训基地将以此类教学模式为核心，以强化临床理论知识和实践操作能力为重点，不断强化和提高全科医生的教学质量，创新教学模式与方法，培养更多优秀的全科医学人才，促进全民健康。

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