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映象网南阳讯（记者 周永生 通讯员 邹朝辉）李秀条出生于土地岭村一深山贫困农家。2008年，高考过后的李秀条因先天性左小臂（左手）残缺被高校拒之门外，待在家里一度沉默寡言。

得知消息后，土地岭小学校长翻山越岭登门聘请她到校任教，“月工资不高，公派老师不愿来，教师有限，多为复式班，这是你的母校，真心希望你能来任教……”小学时曾经教过自己的校长诚恳的邀请打动了李秀条。第二天，李秀条便义无反顾地挑着被子和锅碗迈进了离家七八里路的母校——土地岭村中心小学。

从四五复式班到二五复式班，李秀条坚持哪儿缺哪儿补，默默付出，毕业班不离身，一干就是十余年。在这期间，她不知谢绝了多少次外出招工邀请，始终坚守心中一个念想：家乡需要我，母校需要我。

隔山涉水，路途崎岖，交通不便。多年来，一家人只能挤在二十平方米左右的校舍里，丈夫抱怨她“学校里的孩子都比自家孩子重要”。她总是微微一笑：“学校也难，老教师有限，新教师不愿来，咱就委屈几年，毕竟是咱的老家。”

潜心钻研以德促智

书到用时方恨少。通过教学，李秀条感到自己现有的知识越来越难以适应现实教学工作的需要。于是，她在老校长的指导下，借来教育学、心理学教材教法等方面的书籍，用微薄的工资买来《教材全解》和一系列参考资料，潜心钻研课程，紧扣德育教育，精心设计课内课外活动，教学成效逐步得到校长和同学们的赞许。

小学生正处于贪玩的阶段，山区家庭看重农活，农村孩子缺少学习习惯。李秀条通过鼓励，激发学生学习兴趣。在主题班会围绕“我将来干什么？”“我现在怎么过？”等问题，现身说法让同学们明白老师的良苦用心。同时，开办班级图书角，举行读书比赛，增强学生阅读兴趣。

复式班老师教学工作量太大，李秀条推行“高帮低”学习法，小组互检互评合作管理，有力推进复式班两个班级的共同学习进步。

在学校支持下，李秀条挖掘土地岭村“通岳观”、“高门寨”、“英雄渠”等历史文化资源，和同事们一起编写了乡土教材，因地制宜组织同学们开展丰富多彩的德育活动，增强了同学们的生活激情、学习动力。

勇担课改躬身引路

为了家乡的学子，性格内向的李秀条不甘人后，锐意进取。接到“导学互动”课改重任的李秀条，起早摸黑翻山越岭跑到十几公里外的镇中心学校接受专题培训，根据自己的认识和领悟，结合教研艰难迈出“导学互动”的课改步伐。

一方面通过引导学生大胆参与课堂活动，激发学生深度思考，敢于质疑和探讨；另一方面她在备课中统揽课程内容，在课堂上贯彻“师诱导、生主学，练习一条线”的理念，通过多鼓励、勤矫正，学生有序参与学习多了起来，问题意识、勤思考的好习惯也慢慢地养成了。

这些年，李秀条先后多次为本校老师做示范、观摩课，参加学片区、镇“导学互动”赛课，撰写体会、经验交流材料。

2013年以来，李秀条担任的五年级语文、数学在全镇统考中屡屡获得第一名的成绩；个人多次被评为全镇“优秀教师”、“模范班主任”、“教改积极分子”、“学科带头人”等，所教班级被评为“文明班集体”。

桃李不言，下自成蹊。十余年来，默默无闻的李秀条凭着满腔热忱送出了300多名家乡的学生，躬身引路辅助他们走出了山沟。