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映象网南阳讯（记者 周永生 通讯员 张松）国学经典，蕴藏着中华文明的光芒与智慧，凝聚着伟大复兴的梦想与力量。乡村振兴，人才是核心要素，教育须先行一步，为乡村经济社会发展提供智力支撑。

在淅川县“两弘扬、一争做”活动和德育教育热潮中，仓房镇结合区域文化特点和教育实践，独辟蹊径把实施“弘扬传统优秀文化培育全面发展人才”育人工程（以下简称育人工程）作为载体和总抓手，构建独具特色的国学教育体系，开展“国学经典进校园”活动，引导孩子们诵读国学经典，在孩子心中播下国学的种子，静待传统文化之花在人生的道路上盛开。

“古训如清风，从来德润身！”仓房镇中心学校校长李江海接受采访时说，平凡与伟大之间必需一座桥梁，奠定其基石的关键在于中小学教育。以校园为阵地，从诵读经典入手，让社会主义核心价值观入耳、入脑、入心，取得了润物细无声的良好效果。

经典诵读响彻丹江

“天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。寒来暑往，秋收冬藏……”上午8点半，磊山小学的学生们像往常一样到达操场，一边朗诵《千字文》等国学经典，一边伴随古典韵律舞动身姿。

满院书声关不住，千声万声出墙来。仓房镇小学六（1）班杨森在《作文指导报》上发表的《经典诵读韵味长》，记录下2017年11月9日全镇国学经典诵读的比赛场面，“领读、齐读、接读，分组读、配乐读、伴舞读……十八般武艺轮番上阵。”

千年名镇仓房地处丹江口水库西岸，山水如画，古迹众多，人文荟萃，尤以已发掘的下寺龙山春秋楚墓群闻名于世。结合浓郁的楚文化、丹江文化等区域特色，以及山区乡村学校“布点分散”等实际情况，仓房镇中心学校经过深入调研决定，自去年秋季起，全镇将国学经典教育渗透到课堂，并根据内容编排了诵读体操，让学生在锻炼中接受国学熏陶。

3月30日，记者一行深入仓房，实地感受独具特色的德育教育。在陈庄小学国旗下，数十名师生开始了一天的国学经典学习。看着一个个孩童以他们的方式将《大学》、《中庸》等内容一字不漏地诵读完毕，在场的老师们无不拍手叫好。

在仓房镇小学，除了《弟子规》等国学诵唱活动，孩子们还精心编排了《游子吟》情景剧等，让同学们尽享了一场“穿越古今”的文化盛宴。

在仓房镇初中，师生们正聚在一起诵读《道德经》、《论语》等，品味其中哲思睿语。置身校园，处处可见国学经典的印迹，校园满溢古色古香。校长马清国介绍，编排诵读体操，“把活动和国学诵读结合起来，学生在锻炼身体的同时通过唱、跳的形式熟记国学经典，一举两得”。

“读其文，明其礼，践其行”，仓房镇的国学教育已形成一套体系。

国学经典蕴含了中华民族文化精髓，挖掘传统优秀文化的富矿，用好先进文化的活水，激发文化凝心聚力、成风化人的重要作用。李江海表示，“我们一定可以发时代之先声、开社会之先风、启智慧之先河,让文化促进社会变革和国家发展。”

“五进五开”推广国学

传统国学教学方法如云，如何确保其实效性和高效性？

仓房镇中心学校的办法是，推行“五进五开”制度，即传统文化进课表、进早读、进例会、进社团、进校间，开设国学指导、国学背诵、国学检验、国学社团、校际交流，让书香弥漫校园的每个角落，使全体师生真正感受到国学经典的魅力。

因材施教是王道。全镇各校所有学生，以年级为单位，分上下学期，分别学习诵读不同的内容，具体由语文老师负责指导。

从小学一年级到初中八年级，根据孩子的认知能力和接受程度，8个年级分别诵读《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《笠翁对韵》、《大学》、《中庸》、《朱子家训》、《论文》、《道德经》等9部国学经典著作，分级分期诵读学习古诗词172首、毛泽东诗词31首。同时，由所在学校的音乐老师负责指导，学生穿插学习7节次乐理知识，学唱歌曲89首、戏曲2段、经典音乐及舞蹈欣赏8节次。

万里长城非一日之功，德育教育须每日精进。为避免学校流于形式、教师临时抱佛脚，仓房镇中心学校配套出台了“五固定”措施，即固定诵读教材、固定诵读内容、固定责任教师、固定诵读时间和固定表彰奖励，确保经典诵读制度化、常态化和系统性、实效性。

经典诵读之难，难在入门处。为提高积极性和趣味性，开设诵读经典课，通过常见的歌唱、肢体表演、情景剧等培养学生综合表达能力，提升学生审美能力。把有关中华传统文化、传统美德的图画、警句、诗词歌赋等作品搬上墙，让每一面墙壁都会说话，营造浓厚的国学经典教育氛围。同时，定期组织中小学校举办诵读比赛，通过比赛激发师生们读书的兴趣。

诵经典、悟经典，开发心智、培养自信，时刻浸润国学经典，持续经历中华优秀传统文化的洗礼，可以启迪心智，筑梦未来，为国家高质量发展锻造更多栋梁之材。

滋养心灵培育英才

“我会背20多首诗词，有《忆江南》、《九月九日忆山东兄弟》、《江南逢李龟年》……”9岁的王悠悠是磊山小学三年级学生，格外喜欢诵读各类诗词，自称诵读国学经典书籍为她打开了一扇窗，“长大要当一名舞蹈家”。同班同学柴子钦感悟国学经典的充沛情感，“长大要当一名音乐家”。

失去父亲两年的陈同学今年12岁，他说“在上坡放牛时最爱诵读《道德经》，不很懂，但喜欢其韵律。”他佩服同班同学刘亚楠，“人家会背40多首唐诗哩”。

国学经典诵读，随着春潮涌动。教室内每天都能听到琅琅的读书声，课间10分钟，学生会开展背诵接龙；回到家里，学生也会在父母面前“露一手”，背给他们听；休息日，三五个学生凑到一块，轮流表演经典节目……中华优秀传统文化的种子，在仓房大地上悄无声息地播下。

“国学经典诵读，读出精气神，读出新气象！”李江海说，孩子们学习的劲头更足了，教师们育人的责任落实了。

知书达理，昂扬向上。老师们发现，自从学习国学经典后，学生们课堂上读书的劲头更足了，听讲更认真了，作业也写得更仔细了。学生们明显比以前更遵守纪律，无论是在校园内、操场上、食堂里，还是在放学路上、家里，学生们变得更有礼貌、落落大方。

“（诵读国学经典）发于孩子内心，增加了他们的人生内涵。”仓房镇初中八（2）班班主任武艺林说，最直观的就是孩子去食堂吃饭相互礼让，再没有拥挤吵闹。七（2）班班主任姚维丽说：“诵读国学经典的实质是把我们曾经丢掉的重新捡了起来，孩子从中懂得了‘尊重’，逐渐养成了良好的行为习惯。”七（1）班班主任朱文静的感受是，孩子在自我认知中学会了讲原则，做事有分寸，做事“限时”讲诚信。

同样，家长也感受到了孩子的微妙变化。刘丽是仓房镇小学三年级教师，还是六年级学生曾江宇的妈妈。她发现，孩子不睡懒觉了，起床后会把被褥收拾得整整齐齐，扫地、刷牙再也不用督促着干了。春节家里来客，有亲戚问他“为啥”，曾江宇摇头晃脑诵起了《朱子家训》，“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁……”

在磊山小学、陈庄小学、仓房镇小学和初中，记者随机采访很多家长。他们均表示，以前孩子上完课回来无精打采，喜欢玩，不爱读书。通过亲子国学经典诵读，孩子学习的积极性不仅提高了，每到周末，还会主动帮着干家务活，玩耍的游戏也跟学习有关。

琅琅读书声，流淌着千年古韵。对于孩子们悄悄发生的变化，李江海认为，“这就是文化的力量，让他们于潜移默化中形成了崇文向善、忠勇坚毅的良好习惯。”他表示，今天诵读经典的孩子，就是明天乡村振兴之脊梁。希望的种子播下，萌芽的力量已经开始积蓄。